ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЗИМА"

Уважаемые взрослые! Закрепляем в активном словаре детей следующие понятия: зима, снег, снежинка, сугроб, снеговик, мороз, метель, вьюга и т.д.

1. Поиграйте с детьми  в следующие игры: 

- "Выбери зимнюю картинку" (картинки с временами года);

- "Смотри, не ошибись" - взрослый называет разные слова, а ребенок, услышав слово "зима", подбегает к взрослому;

- "Одеваем Машеньку на прогулку" - закреплять названия зимней одежды и обуви;

- "Да - нет" - закреплять времена года (картинки);

- "Покати снежный ком" - развитие дыхания. На столе лежит вата - "снежный ком", предложить подуть на него, чтобы он покатился: "Ф-у-у-у".

2. Игра с движением:

Мы погреемся немножко,    (Хлопки руками.)

Мы похлопаем в ладошки: хлоп-хлоп-хлоп.

Ножки тоже мы погреем,     (Топать попеременно ногами.)

Мы потопаем скорее: топ-топ-топ.

Рукавички мы надели, (Поднять руки вверх, одновременно вращать кистями обеих рук.)

Не боимся мы метели: да-да-да. (Три прыжка на месте.)

3. Заучивание рифмовки:

Шапка, шубка, валенки

У Наташки маленькой.

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЧАСТИ ТЕЛА И ЛИЦА"

Уважаемые родители! Знает ли Ваш малыш названия частей тела и лица человека? Может ли показать на кукле и  на себе, где находятся голова, живот, спина, руки, ноги, уши, нос, рот, глаза? Предложите ребёнку задания: 

- Где у куклы голова? Покажи. 

- Где у тебя голова? Покажи. И т.д.

Чтобы малыш лучше запомнил названия частей тела и лица, поиграйте с ним в подвижную игру. Произносите текст и выполняйте движения выразительно, чтобы ребёнку было интересно подражать Вам:

"Это я"

Это глазки. Вот, вот.       (Показываем сначала левый глаз, потом правый)

Это ушки. Вот, вот.         (Беремся сначала за мочку левого уха, потом - правого)

Это нос, это рот.             (Левой рукой показываем рот, правой - нос)

Там спинка. Тут живот.  (Левую ладошку на спину, правую - на живот)

Это ручки. Хлоп-хлоп.       (Показываем обе руки, потом 2 раза хлопаем в ладоши)

Это ножки. Топ-топ.        (Кладем ладони на бедро, потом 2 раза топаем)

Ой, устали! Вытрем лоб.   (Правой ладонью проводим по лбу).

* Напомните малышу русские народные потешки "Ладушки, Ладушки...", "Потягушки, потягунушки ...".

* Предложите малышу выполнить некоторые действия: 
- Потопай ножками. Подними ручки. Закрой глазки. Погладь животик. Потрогай носик. Возьми себя за ушки. Открой ротик. И т.д.

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ПОСУДА". 

Уважаемые родители! Продолжаем работу по закреплению с детьми полученных знаний, в данном случае, по лексической теме "Посуда".

1. Знает ли ваш малыш названия посуды? Умеет ли правильно произносить их? Рассмотрите вместе с ним посуду, какая у вас есть дома. 

2. Используя предметные картинки или кукольную посуду, поиграйте с малышом в уже знакомые игры "Что исчезло?", "Что прибавилось?", "Что поменялось местами?"

3. Выполните с малышом подвижное упражнение, похвалите его, если он проговаривает стихотворные строчки вместе с вами - "Тарелка"

Вот тарелка У Валерки  ("рисуем" руками большой круг).

Желтые колечки  ("рисуем" указательными пальцами маленькие круги).

Для котлеты, для пюре  (правой рукой загибаем на левой руке пальчики,

Для блинов и гречки  начиная с большого).

4. Помогите ребенку слепить из пластилина тарелочку для куклы. Покажите, как это можно сделать, расплющив пластилиновый шарик пальцами.

5. Покажите, как можно нарисовать тарелку, используя кисть и гуашь, изобразив замкнутую кривую линию. Предложите украсить тарелку разноцветными точками.

По материалам Н.В. Нищевой

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"МЕБЕЛЬ"

Уважаемые родители! Продолжаем работу с детьми по закреплению полученных знаний по следующей лексической теме. Вместе с ребенком рассмотрите мебель, которая есть у вас дома. Поупражняйте ребенка  в назывании предметов мебели. Побеседуйте об их назначении. Рассмотрите детский стульчик, покажите его части, четко произнесите названия частей стула: сиденье, спинка, ножки. 

Поупражняйте ребенка в назывании частей стула. Используя картинки с изображением мебели или игрушечную мебель, поиграйте в игры "Что исчезло?", "Что появилось?"  

Выполните с малышом подвижные упражнение "Стул":

Это стул. Сиденье, спинка, 
(К прямой правой ладони присоединяем согнутую левую - "стульчик").

А на спинке две картинки. 
(Показываем два пальчика на правой руке).

А еще четыре ножки, 
(Показываем по два пальчика на обеих руках).

Чтоб сидеть под стулом кошке. 
(Приседаем, делаем из ладошек "ушки").

* Прочитайте малышу русскую народную потешку

Как у нашего кота

Колыбелька хороша,

А у Мити моего

Есть получше его.

ТЕМА НЕДЕЛИ:

 "ИГРУШКИ"

1. Рассмотрите с ребенком несколько игрушек, определите материал, из которого каждая из них сделана (деревянная, резиновая, меховая). Отметьте внешние признаки игрушки: форму (круглая, квадратная, овальная, прямоугольная), цвет, качество (мягкая, твердая, гладкая, шершавая). 

2. Подберите вместе с ребенком действия к предмету: мяч - (что делает?) летит, прыгает, катится, скачет, падает… и т.д.; кукла - (что делает?) спит … и т.д.; машинка - (что делает?) едет, поворачивает …, и т.д.

3. «Скажи ласково»: мяч - мячик, кукла - …; машина - …; и т.д.

4. «Найди подходящую картинку». Раздаются картинки с изображениями игрушек. Вы показываете ребенку игрушку, а он должен показать картинку с изображением этой игрушки. Затем вы задаете ребенку вопросы: Что это (мяч)? У кого Мяч? и так со всеми игрушками. Следить, чтобы ребенок произносил предложение полным ответом.

5. «Давай поиграем». Ребенку предлагается выполнить действия с игрушками такие как: «Покачай куклу», «Покатай машинку», «Кинь мне мяч» и т.д.

6. «Волшебный мешочек». В закрытый мешочек положить, небольшие игрушки и ребенок должен определить на ощупь, что это за игрушка и рассказать, как ей играют.

7. Пальчиковая гимнастика

Я с игрушками играю (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)

Мячик я тебе бросаю, (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)

Пирамидку собираю, (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)

Грузовик везде катаю. (Двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем машинку».)